2016

Колоквіум 2016

Свіжі надходження

Терренс МакКой, Washinghton Post $40 тисяч у місяць на фейкових новинах. Як двоє спритників нажилися на виборцях Трампа

http://texty.org.ua/pg/article/newsmaker/read/72662/40_tysach_u_misac_na_fejkovyh_novynah
Оксана Войтко. РОМАН ГОЛУБОВСЬКИЙ ПРО ЖУРНАЛІСТСЬКУ САТИРУ ТА МЕДІА-МАРКЕТИНГ

Середа 30 листопада  решта з другого потоку

Одне дискусійне питання + презентація одного (найкращого) медіакритичного матеріалу (бажано мати в Мережі) + додаткове питання стосовно прочитаних новинок на медіакритичних ресурсах на кшталт http://medialab.online/ http://detector.media/ http://ua.telekritika.ua/ http://www.mediakrytyka.info/ http://osvita.mediasapiens.ua/ http://mediananny.com/ http://www.stopfake.org/ http://www.press.pl/ https://www.theguardian.com/uk/media http://www.huffingtonpost.com/media/     чи інших українських та закордонних ресурсів за вибором студента

Тематичні блоки\питання для дискусій:

1.    Різновиди і функції МК (приклади)

2.    Стереотипи в масовій комунікації

Визначення, психологічні експерименти, етнічні стереотипи (приклади)

політичні, вікові, інші
Олександр Бойченко Стереотипи і ПОЛІТКОРЕКТНІСТЬ

3.    Критика телебачення (Медіа: ключі до розуміння, 21-24)

Ніл Постмен, «Насмішити себе до смерті» про природу ТБ

Talk Show

Гіперреальність (Умберто Еко, Персі Таненбаум)

Новини для Барбоса на «1+1»

4.    Містифікація та фальсифікація (приклади)

Симулякри і симуляція Жана Бодріяра

Reality Show

Wikiality

Рольові ігри в журналістиці

5.    Цензура і свобода (власні приклади) (Медіа: ключі до розуміння, 57-89)

Короткий історичний огляд

Широке і вузьке розуміння цензури

Критика цензури (Джон Мільтон)

6.    Якісні і популярні медіа (Медіа: ключі до розуміння, 36-43)

Критерії  якісної  газети (приклади) 

Різновиди популярних медіа, КВОЛОЇД

7.    Екранна агресія (Медіа: ключі до розуміння, 142-169)

Прокоментуйте тезу про те, що віртуальна агресія «відсмоктує» енергію реального насильства

Назвіть умови трансформації віртуальної агресії у реальну

Чи є прямопропорційна статистична залежність між кількістю віртуальної та  реальної агресії?

8.    Експлуатація еротичних мотиви в медіа (Медіа: ключі до розуміння, 124-140)

Відмінності між еротикою і порнографією (етимологія, визначення, законодавство)

9.    Маніпулятивні технології в ЗМІ (Медіа: ключі до розуміння, 104-111, 124-140)

Реклама і пропаганда (спільне і відмінне)

Cвідомий і підсвідомий вплив («25 кадр» Джеймс Вакері 1957, 7 прийомів пропаганди Бостонського інституту,  рекомендації Гебельса, теорії Шприца, Мінімального ефекту, Порядку денного свідомості

Наступне практичне

Елітні і популярні медії

- Критерії  якісної  газети (приклади) 

- Різновиди популярних медій
- КВОЛОЇД

Потятиник Б.В. Медіа: ключі до розуміння, 36-43
Герберт Маркузе, "Одновимірна людина", 1964
Neal Postman, Amusing Ourselves to Death, 1984
Презентація

Top 10:

1. Financial Times (Великобританія)
2. Wall Street Journal (США)
3. Frankfurter Allgemeine Zeitung (Німеччина)
4. Le Monde (Франція)
5. Neue Zuercher Zeitung (Швейцарія)
6. The New York Times (США)
7. International Herald Tribune (Франція)
8. Асахі Шімбун (Японія)
9. El Pais (Іспанія)
10. Corriere della Sera (Італія)

1. Містифікація та фальсифікація в мас-медіях (приклади)

2. Симулякри і симуляція Жана Бодріяра

3. Рольові ігри в журналістиці

4. Сервіси фейкових новин як різновид журналістської сатири

«Медіа: ключі до розуміння», 43-50

Прогноз і передбачення майбутнього як спосіб маніпуляції. Психологія пророкування Ванга

Роман Голубовський про фейки  +    аудіофайл на soundcloud (виклала Оксана Войтко)

Експлуатація еротичних мотивів в медіа
Контроверсії  

Українське тіло в дії

Практичне №3 МК

Агресія і насильство в ЗМК

 Прокоментуйте тезу про те, що віртуальна агресія «відсмоктує» енергію реального насильства

• Назвіть умови трансформації віртуальної агресії у реальну
• Чи є прямопропорційна статистична залежність між кількістю віртуальної та  реальної агресії?
• Назвіть умови трансформації віртуальної агресії у реальну
• Чому мільйони цілком спокійних і мирних у повсякденному житті людей полюбляють переглядати насильницькі програми?
• Чому, на вашу думку, психологічне явище «страшилок» є актуальним практично для всіх дітей, і чому дорослі й самі у своїх оповідях дітям завжди з охотою послуговувались мотивами жахів?
• Охарактеризуйте законодавчі аспекти обмеження «культу насильства і жорстокості» в Україні
• Охарактеризуйте тенденцію екранної / літературної романтизації зла
• Прокоментуйте вислови:

«У споконвічній боротьбі людство зросло - у вічному мирі воно загине“

Ліберальна система, відкидаючи культ романтичного героя і стаючи на захист обивателя-ідіота, торгаша, дискредитує агресію. Жертва висунула свої претензії на тотальну безпеку, захист від агресії, як найвищий етичний імператив. Агресія стала сприйматися, як зло. (А.Дугін)

Література
Борис Потятиник.  Медіа: ключі до розуміння (142- 169)
Майерс Дэвид. Социальная психология (розділ 10, Агресія)

Цьогорічна методика розгляду різних медіакритичних тем передбачає так звану деконструкцію стереотипів. На початку спробуємо очистити дискусійне поле від вже усталених банальних тверджень. Скажімо, тема насильства неодмінно викликає в пам‘яті звинувачення на адресу журналістів: мовляв саме вони, перебуваючи у своїй нескінченній гонитві за рейтингами і популярністю, сприяють тому, що суспільство стає все більш агресивним. Отже, спочатку намагаємося спростувати цей та інші подібні стереотипи. І тільки після того «з нуля» вибудовуємо оригінальну арґументацію, виявляючи властиву журналістам креативність та оригінальність.

Друге практичне заняття

(якщо мені вдалося правильно роздивитися наш непростий розклад, то практичні мають бути у вівторок 20 вересня, а для другого потоку аж у понеділок 26 вересня. Прошу поправити, якщо би я помилився)

Тема: СТЕРЕТИПИ В МАСОВІЙ КОМУНІКАЦІЇ
1. Стереотипи: визначення і дослідження (можна скористатися текстовою версією презентації Стереотипи в масовій комунікації
Функції етнічних стереотипів -- наукова стаття
Польсько-українські стереотипи. Також на ту тему тут
Олександр Бойченко Стереотипи і ПОЛІТКОРЕКТНІСТЬ

2. Обговорення стереотипів, які стосуються віку, професії, нації, раси  в українських (зокрема львівських) медіях Важливо пам'ятати, що стереотипи існують про все на світі (речі, люди, явища, інституції тощо). ВІДКРИТЕ ПИТАННЯ: журналісти зміцнюють стереотипи чи, навпаки, розвінчують і деконструюють їх? Звісно, є так і так. Проте що домінує?

3. Друга п'ятірка студентів кожної групи має презентувати те саме завдання, що давалося минулого разу (плюс боржники з першої п'ятірки)

Прошу викладачів звернути увагу на ЯКІСТЬ  матеріалів, які приносять студенти і рекомендувати найкращі з них для публікації (перед тим -- обговорити і дати рекомендації стосовно удосконалення текстів).

Також нагадую викладачам і студентам про попередню домовленість приймати медіакритичні матеріали різних аналітичних жанрів, як от рецензія, огляд, інтерв'ю,  Невеликі дослідження можуть лягти в основу есеїв та статей. Також можна подавати матеріали в різних форматах: аудіо, відео (як для радіо чи телебачення). Мультимедійні матеріали (лонгріди) можна паралельно подати на занятті з інтернет-журналістики.

Меда-критика. 1 практичне заняття. 5 і 12 вересня

Завдання і функції медіа-критики

Обговорення на базі лекційного матеріалу і прочитаних текстів за такими посиланнями:

1 Для чого потрібна медіа-критика?
2 http://www.mediakrytyka.info/za-scho-krytykuyut-media/otar-dovzhenko-lyudyna-yaka-krytykuye-ne-mozhe-pomylyatysya.html

Також очікується, що кожен студент прочитав і може переказати щонайменше 5 медіакритичних матеріалів з таких ресурсів:

http://medialab.online/
http://detector.media/
http://ua.telekritika.ua/

http://www.mediakrytyka.info/
http://osvita.mediasapiens.ua/
http://mediananny.com/
http://www.stopfake.org/
http://www.press.pl/
https://www.theguardian.com/uk/media
http://www.huffingtonpost.com/media/     чи інших українських та закордонних ресурсів за вибором студента

Перша п'ятірка студентів (за списком групи) приносять для обговорення  вже готовий або підготовлений частково власний матеріал медіакритичного характеру (за вибором студента:: рецензія, огляд, стаття, есей, лонгрід, інтерв'ю) в текстовому, аудіо- чи відеоформатах.

Проте хочу привернути увагу до саме практичної роботи -- написання матеріалу. З мого погляду, основну частину заняття варто присвячувати розгляду і доведенню до належної "кондиції"  студ. рецензій,  медіакритичних оглядів тощо. Очікується, що викладач даватиме рекомендації стосовно поліпшення, вдосконалення матеріалів. Прошу також розміщувати на фб сторінці МедіаКритики  ті матеріали, які, з Вашого погляду, готові до публікації. Вважаю це основним результатом практичних занять.

Друге -- це обговорення медіакритичних тем. Загальна схема ( див. нижче) така ж, як і в попередні чотири роки. До того ж на блозі  детально розписується кожне заняття.

Головне пам'ятати, що найбільше балів належиться за підготовлений до публікації матеріал відповідної якості. Дещо менше -- за участь в дискусіях\обговореннях. Разом за практичні --  від 0 до 50 балів. Решта -- за колоквіум, який проводитиму в листопаді, і власне за залік.

Загальна тематична схема не змінилася:

1.    Різновиди і функції МК (приклади)

2.    Стереотипи в масовій комунікації

Визначення, психологічні експерименти, етнічні стереотипи (приклади)

політичні, вікові, інші

3.    Критика телебачення (Медіа: ключі до розуміння, 21-24)

Ніл Постмен, «Насмішити себе до смерті» про природу ТБ

Talk Show

Гіперреальність (Умберто Еко, Персі Таненбаум)

Новини для Барбоса на «1+1»

4.    Містифікація та фальсифікація (приклади)

Симулякри і симуляція Жана Бодріяра

Reality Show

Wikiality

Рольові ігри в журналістиці

5.    Цензура і свобода (власні приклади) (Медіа: ключі до розуміння, 57-89)

Короткий історичний огляд

Широке і вузьке розуміння цензури

Критика цензури (Джон Мільтон)

6.    Якісні і популярні медіа (Медіа: ключі до розуміння, 36-43)

Критерії  якісної  газети (приклади) 

Різновиди популярних медіа, КВОЛОЇД

7.    Екранна агресія (Медіа: ключі до розуміння, 142-169)

Прокоментуйте тезу про те, що віртуальна агресія «відсмоктує» енергію реального насильства

Назвіть умови трансформації віртуальної агресії у реальну

Чи є прямопропорційна статистична залежність між кількістю віртуальної та  реальної агресії?

8.    Експлуатація еротичних мотиви в медіа (Медіа: ключі до розуміння, 124-140)

Відмінності між еротикою і порнографією (етимологія, визначення, законодавство)

9.    Маніпулятивні технології в ЗМІ (Медіа: ключі до розуміння, 104-111, 124-140)

Реклама і пропаганда (спільне і відмінне)

Cвідомий і підсвідомий вплив («25 кадр» Джеймс Вакері 1957, 7 прийомів пропаганди Бостонського інституту,  рекомендації Гебельса, теорії Шприца, Мінімального ефекту, Порядку денного свідомості

Деякі теми підуть на самостійне опрацювання (студент має прочитати рекомендовану літературу і взяти участь в обговоренні на практичному).  Можливі зміни в порядку висвітлення різних тем. Тому все буде оперативно уточнюватися напередодні занять.

Денис Казанський, Богдан Буткевич. Хто говорить і що показує
Денис Казанський. Про що пишуть ЗМІ сепаратистів?
Гі Сорман. Вірус однодумності (чому заголовки однакові?)
Чому ТБ краще не дивитися взагалі